En el complejo proceso que constituye la formación integral del individuo, las referencias aportadas por la familia, por la institución educativa y por el conjunto de factores sociales, serán eficaces y se convertirán en elementos optimizantes de la acción educativa si se tienen en cuenta las características y necesidades reales del niño y sus propias potencialidades. Existe un amplio abanico de posibilidades evolutivas que se manifiestan según las personas, los grupos, las épocas y las culturas. Piaget, con su epistemología genética, defiende las propuestas educativas y conceptuales como isomorfismos entre la naturaleza y.
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